杜威现代教育理论的观点摘要如下：该理论并不包括忽视技术教育以及排斥机械化教育模式。杜威强调教育应当与时俱进，适应社会的变化和发展，包括技术的变革。他主张教育应当结合实际需求，培养学生的综合能力，而非仅仅局限于传统的机械化教育模式。

本文目录导读：

1. 杜威现代教育理论的核心观点
2. 对杜威现代教育理论的反思与启示

约翰·杜威（John Dewey）是20世纪美国著名的哲学家、教育家和心理学家，他的教育理论对现代教育产生了深远影响，杜威的教育思想强调学生的中心地位、教育即生活的理念以及学校与社会的紧密联系，在杜威的现代教育理论中，也有一些观点并不包括特定的内容，如对技术教育的重视不足和对机械化教育模式的排斥，本文旨在探讨杜威现代教育理论的这些不包括的内容，以期对深入理解杜威教育思想有所启示。

杜威现代教育理论的核心观点

杜威的现代教育理论强调学生的中心地位，反对传统的以教师为中心的教学模式，他主张教育即生活，认为教育应该与学生的生活经验紧密结合，使学生在实际生活中学习和成长，杜威还强调学校与社会的紧密联系，认为学校应该为社会服务，培养学生的社会责任感和公民意识，这些观点体现了杜威对教育的全面理解和深刻洞察。

1、对技术教育的忽视

尽管杜威的教育理论强调了教育与社会生活的紧密联系，但他对技术教育的重视不足，在杜威的教育思想中，技术教育并未占据重要地位，他更多地关注教育的社会功能、学生的中心地位以及教育过程中的道德价值，而对技术教育的具体内容和实施方式关注较少，在信息化、科技化的现代社会，技术教育的重要性日益凸显，而杜威对技术教育的忽视也成为其教育理论的一个局限性。

2、对机械化教育模式的排斥

杜威的现代教育理论反对机械化教育模式，他主张教育应该关注学生的个体差异和全面发展，而非将学生视为被动接受知识的机器，在杜威看来，机械化教育模式忽视了学生的主体地位和个性发展，限制了学生的创造性和想象力，他提倡以学生为中心的教学模式，强调学生的参与和体验，以及教育过程中的实践性和探索性。

对杜威现代教育理论的反思与启示

1、反思杜威现代教育理论的不包括内容

杜威现代教育理论的对技术教育的忽视和对机械化教育模式的排斥，反映了他在当时历史背景下的教育观念和价值取向，随着科技的快速发展和社会变革的不断深化，技术教育和机械化教育模式的问题日益凸显，我们需要对杜威的教育理论进行反思，以便更好地适应现代社会的需求。

2、启示与展望

尽管杜威现代教育理论存在一些不包括的内容，但他的教育思想仍对现代教育具有指导意义，杜威强调学生的中心地位和教育过程中的道德价值，这对我们今天的教育仍然具有启示意义，杜威提倡教育即生活的理念以及学校与社会的紧密联系，鼓励学生在实际生活中学习和成长，杜威反对机械化教育模式，提倡关注学生的个体差异和全面发展，这对我们今天的教育改革仍具有借鉴意义。

展望未来，我们应该在继承杜威教育思想的基础上，结合现代社会的需求和发展趋势，不断完善和发展杜威的教育理论，我们还应关注技术教育在现代教育中的地位和作用，以及如何在教育中更好地培养学生的创新能力和实践精神。

杜威现代教育理论的观点不包括对技术教育的重视不足和对机械化教育模式的排斥，这并不意味着杜威的教育理论没有价值或过时，相反，通过对杜威教育思想的深入理解和反思，我们可以更好地适应现代社会的需求，推动教育的改革和发展。