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本文探究教育改革中提出的“5 4制度”真相,分析该制度的真实性和可行性。文章指出,所谓“5 4制度”是指中小学教育阶段分为两个阶段,即五年小学和四年初中。文章将对该制度的背景、目的、实施细节及其可能带来的影响进行深入...